為幫助有誌於從事經濟學研究的學生夯實基礎，開拓視野，並在此基礎上提升經濟學研究能力，做出前沿研究🪁，本學期，經貿學院趙紅軍👩🏿🔧、李輝文🧗🏼、左翔、章韜、王雲飛、賴俊平、段鵬飛7位年輕年輕博士自發地形成一支學術團隊——“思源學社”🙎🏿♀️，組織研究生研讀經濟學學科的基礎文獻。他們利用下班後的時間或者雙休日的某一天🤘🏻，面向二十多位研究生開始每周一次的學術交流。指導老師們為學生製定了推薦書目，並要求學生完成規範的讀書報告，然後在每周一次的討論會上以PPT的形式展示報告主題，最後由老師點評引導。
10月14日，思源學社舉辦了首屆研究生學術論壇。論壇以“學習經濟學經典文獻”為主題，校長孫海鳴應邀出席開幕式，並在講話中高度評價了“思源學社”的意義🦓，“思源學社”負責老師李輝文教授主持開幕式。孫校長指出✂️，“思源學社”通過“研究生主講🧑🏽🍼，青年教師點評”的模式🔩，將經濟理論與科研實踐相結合，促進青年教師和青年學子的成長成才，繁榮學術發展。他鼓勵年青人要敢於展示鋒芒👩🏻🦱，勇敢地走上講壇，發表自己的學術觀點，多交流，多爭鳴，開風氣之先💇🏿♀️。
論壇中，2013級國際貿易專業研究生楊雯同學做了弗裏德曼《自由選擇》第一章節的報告☝🏿，通過理論聯系實際的方法喚起了同學們更大的學術熱情；2013級產業經濟學研究生任明治同學做了哈耶克《知識在社會中的應用》這篇文章的報告，講述了被分散個人所掌握的知識是如何被社會充分利用的問題，引起了同學和老師的熱烈討論✡︎。2013級產業經濟學研究生吳敞同學做了雷德福德《戰俘營裏的經濟組織》這篇文章的報告⚀，生動形象的描述了一個戰俘營，進行了一次關於戰俘營裏經濟組織的精彩分析，以小見大的反應了只要經濟活動存在就能產生市場🧖🏽♀️。通過本次對三篇經濟學經典文獻的研讀，使同學們對市場🧏🏼♂️，市場的機製以及市場中的力量“無形的手”有個更深刻的了👩🦰，讓廣大同學們解受益匪淺。
截至目前👨🦱，“思源學社”的教師們已為學生開設了五次學術討論活動，研討活動圍繞經濟思想和方法論的基礎文獻以及中國改革開放三十余年來經濟社會發展與變革的歷史進程中的經驗事實兩大主題展開🤶🤛🏽。在老師們的指導下，許多學生撰寫出了具有專業特色和較高水平的讀書報告。
10月14日，思源學社舉辦了首屆研究生學術論壇。論壇以“學習經濟學經典文獻”為主題，校長孫海鳴應邀出席開幕式，並在講話中高度評價了“思源學社”的意義🦓，“思源學社”負責老師李輝文教授主持開幕式。孫校長指出✂️，“思源學社”通過“研究生主講🧑🏽🍼，青年教師點評”的模式🔩，將經濟理論與科研實踐相結合，促進青年教師和青年學子的成長成才，繁榮學術發展。他鼓勵年青人要敢於展示鋒芒👩🏻🦱，勇敢地走上講壇，發表自己的學術觀點，多交流，多爭鳴，開風氣之先💇🏿♀️。
論壇中，2013級國際貿易專業研究生楊雯同學做了弗裏德曼《自由選擇》第一章節的報告☝🏿，通過理論聯系實際的方法喚起了同學們更大的學術熱情；2013級產業經濟學研究生任明治同學做了哈耶克《知識在社會中的應用》這篇文章的報告，講述了被分散個人所掌握的知識是如何被社會充分利用的問題，引起了同學和老師的熱烈討論✡︎。2013級產業經濟學研究生吳敞同學做了雷德福德《戰俘營裏的經濟組織》這篇文章的報告⚀，生動形象的描述了一個戰俘營，進行了一次關於戰俘營裏經濟組織的精彩分析，以小見大的反應了只要經濟活動存在就能產生市場🧖🏽♀️。通過本次對三篇經濟學經典文獻的研讀，使同學們對市場🧏🏼♂️，市場的機製以及市場中的力量“無形的手”有個更深刻的了👩🦰，讓廣大同學們解受益匪淺。
截至目前👨🦱，“思源學社”的教師們已為學生開設了五次學術討論活動，研討活動圍繞經濟思想和方法論的基礎文獻以及中國改革開放三十余年來經濟社會發展與變革的歷史進程中的經驗事實兩大主題展開🤶🤛🏽。在老師們的指導下，許多學生撰寫出了具有專業特色和較高水平的讀書報告。
